4月8日到4月12日，北京中加学校韩教授来我校对数、理、化、生学科进行听课，并测评老师的课程内容和教学进度。
经过一周的调研，韩教授充分肯定了福州中加学校的教师队伍与去年比较，有可喜的进步。他指出教师是教育教学工作的第一要素，教师队伍的建设是提升学校教学质量的重中之重。韩教授分别听了数学、生物、化学、物理四个学科。充分肯定了王金晶、严伟威、陈晓芳、景维凯等老师的教学成果。韩教授以G4王金晶老师的数学课为例，从三个方面与全体教师共同探讨此次调研活动。
备课
备好课是上好课的前提。对教师而言，备好课可以加强教学的计划性和针对性，有利于教师充分发挥主导作用。韩教授指出，教师要严把备课关，在时间上要把控，在知识上要挖深挖透。备课就是课本知识在老师协助引导下转化为学生知识，转化为学生的技能，这个转化过程是值得老师们推敲的。
掌控能力
①容量的大小。
韩教授用形象的曲线描述了学生集中注意力的时间。他希望广大的青年教师要把握好学生集中注意力的最佳时间，从而使课堂达到最佳效果.
②掌控教学过程。
韩教授提出课堂内容要在活动中进行，尤其引入部分，老师们要关注学生注意力集中的走向，分阶段用不同的手法调动学生的兴趣。
③掌控表达方式。
教师们要以形式多样的表达如语言，肢体，图片等，让课堂有趣，有效。例如：王金晶老师能充分利用ppt课件和两块白板的算写展示，巧妙的引领学生掌握直接比较法、排比筛选法进行小数大小的比较。在教学活动中还利用自然小组为竞赛团队，展开各组间的得分竞赛，一定程度上增强了学生的团队意识和团队精神。
韩教授用形象的曲线描述了学生集中注意力的时间。他希望广大的青年教师要把握好学生集中注意力的最佳时间，从而使课堂达到最佳效果.
②掌控教学过程。
韩教授提出课堂内容要在活动中进行，尤其引入部分，老师们要关注学生注意力集中的走向，分阶段用不同的手法调动学生的兴趣。
③掌控表达方式。
教师们要以形式多样的表达如语言，肢体，图片等，让课堂有趣，有效。例如：王金晶老师能充分利用ppt课件和两块白板的算写展示，巧妙的引领学生掌握直接比较法、排比筛选法进行小数大小的比较。在教学活动中还利用自然小组为竞赛团队，展开各组间的得分竞赛，一定程度上增强了学生的团队意识和团队精神。
互动
韩教授充分肯定了王金晶这节课是优秀课，是值得推广的优质课。本节课的良好效果可看出，授课老师明确课题，经过精心备课，课堂中呈现师生互动、生生互动的场面，说明该班学生很适应这种上课模式了。
王金晶老师也阐述了本堂课的设计思路,对自己的授课内容做了简单的说课：以两个游戏为线索来和学生们一起探索小数的大小，第一个游戏是先比较整数部分，整数大的那个数大，另一个游戏是整数相同的情况下，比较小数部分，十分位大那个数就大，以此类推。因为小孩子注意力是有限的，一味地传授知识点，会容易疲倦，所以通过游戏的方式能更好的调动他们的积极性，这样能更好的掌握所学的知识，在游戏中学习。
最后，王校长对本次会议做了精彩的总结，王校长肯定了广大青年教师的基本功，也指出了教师们的不足，今后教学处会进一步加强老师们的教学备课,教案等的指导和检查。并且学校将会通过多种方式全面提高教师的教学水平,加强师资队伍建设，做好教师培训工作，深化教学改革，把学校的教学工作推向新台阶。
王校长韩教授合影